Strukturiran tečaj Erasmus+ »A happy lesson: valuable tips to create a joyful classroom«
V času med 12. in 18. aprilom 2026 smo se učiteljice OŠ APAČE, Sanja Horvat, Lucija Pušenjak in Martina Trost Sobočan udeležile strukturiranega tečaja tečaj Erasmus+ »A happy lesson: valuable tips to create a joyful classroom«
Glavni namen tečaja je bil predstaviti sodoben pristop k izobraževanju, ki temelji na razvoju kritičnega mišljenja, ustvarjanju pozitivnega in spodbudnega učnega okolja. Velik poudarek je na sodelovanju, motivaciji, dobrem počutju ter uporabi aktivnih metod poučevanja, hkrati pa kritična uporaba AI orodij v poučevanju. Program je bil strukturiran tako, da je udeležencem omogočal aktivno sodelovanje, refleksijo ter takojšnje prenašanje teorije v prakso.
NEDELJA, 12. 4. 2026
Na pot smo se odpravile najprej z avtom od doma do šole in nato s skupinskim prevozom GoOpti do letališča Jožeta Pučnika Ljubljana, z letalom do letališča Shipool Amsterdam, nato do nastanitve s taksijem. Vožnja je skupaj s postanki trajala slabih 9 ur (1200 km). Po namestitvi v hotel smo se odpravile v največji park tulipanov Keukenhof, ki nas je očaral z več kot sedmimi milijoni cvetočih tulipanov ter drugih čebulnic. V poznih popoldanskih urah smo se nato odpočile v hotelu.
PONEDELJEK, 13. 4. 2026
Prvi dan tečaja je bil namenjen spoznavanju in predstavitvam udeležencev izobraževanja.
Tečaja so se udeležile učiteljice iz Francije, Latvije, Norveške in Slovenije. Izobraževanje je potekalo v središču mesta Amsterdam, v prostorih Molinos De Viento Cursus Spaans. Predavateljica z veliko znanja iz področja pozitivne psihologije in uporabe AI aplikacij je bila Maryam Farahmand. Tudi same smo predstavile našo šolo in občino ter jim ponudile domači črni kruh in bučno olje, predavateljici pa izročile tudi majhno pozornost iz Občine Apače.
Eden od zanimivih ledotalilcev, ki je bil predstavljen ta dan, je bil, kako s pantomimo predstaviti svoj hobi ali pa sebe.
V popoldanskih urah je bil organiziran ogled mesta. Z vodičem in ostalimi udeleženkami tečaja smo se sprehodili po mestu in ob tem spoznavali zgodovino nastanka mesta in druge kulturne znamenitosti. Same smo nato zavile še v kraljevo palačo, ki je za zunanje obiskovalce odprta, kadar kraljeva družina nima drugih uradnih obiskov.
TOREK, 14. 4. 2026
Zjutraj smo se s tramvajem odpravile v nekdanjo plinarno, kjer projecirajo znane umetnine skupaj z glasbo in zvočnimi posnetki čez celotni prostor. V muzeju Fabrique des Lumières v Amsterdamu smo si ogledale digitalno razstavo nizozemskih umetnikov Vermeera, Rembrantda in Van Gogha. Res nepozabna izkušnja.
V torek so nam na predavanjih v uvodu predstavili razloge, zakaj uvesti nove metode poučevanja v naše delo.
Sledilo je predavanje na temo veščine 21. stoletja – 4-C skills
- Communication (Komunikacija)
- Collaboration (Sodelovanje)
- Critical Thinking (Kritično mišljenje)
- Creativity (Ustvarjalnost)
Vse veščine smo preizkusili na praktičnih primerih.
Ena od iger KOMUNIKACIJE je bila RISANJE PO NAVODILIH. Usedli smo se po parih s hrbti skupaj in eden je opisoval, drugi pa risal sliko po navodilih.
Igra SODELOVANJA je bila SKUPNA RISBA. Dobili smo različne naravne materiale in v parih ustvarili skupno sliko ter jo predstavili ostalim.
Igra KRITIČNEGA MIŠLJENJA – AKVARIJ: Nekaj udeležencev sedi v notranjem krogu (“v akvariju”) in razpravlja o določeni temi. Vsi ostali udeleženci pa sedijo v zunanjem krogu, opazujejo, poslušajo in si delajo zapiske, argumentirajo in si ustvarjajo lastno mnenje o tej temi. V notranjem krogu je vedno en stol prazen. Če kdo iz zunanjega kroga želi nekaj dodati k razpravi, se usede na ta stol, pove svoje mnenje, in se vrne na svoje mesto, nato se skupine zamenjajo.
Igra USTVARJALNOSTI – SESTAVI ZGODBO: Pari smo dobili list papirja, na katerem so bile packe od kave. Nato smo v parih ustvarili celotno zgodbo iz te slike in jo predstavili drugim.
Po predavanjih smo se odpravile še do mestnega živalskega vrta, kjer smo lahko občudovale flaminge od zunaj in pešačile na drug konec mesta do Muzeja znanosti.
SREDA, 15. 4. 2026
Tretji dan tečaja smo spoznale UDL procese načrtovanja pouka za srečne učitelje in učence. Potem smo več slišale o Aristotlovem načinu poučevanja spodbujanja blagostanja (EUDOMIA) ter o tem, kako lahko učenci sami prevzamejo nadzor nad lastnimi povratnimi informacijami.
Poudarek je bil predvsem na trajnostnih načelih v vključevanju in medsebojnih odnosih, kako spodbujati empatijo, podpreti človeške vrednote, inkluzijo, kako razvijati čustveni razvoj in medkulturni dialog, saj ima veliko šol tudi priseljence iz drugih držav, ki le s težavo sledijo pouku, saj ne znajo niti jezika, v katerem teče pouk.
Popoldan smo šle na ogled mesta Amsterdam z ladjico ter do hiše Ane Frank.
ČETRTEK, 16. 4. 2026
Zgodaj zjutraj smo se odpravile na ogled mesta Zaandam, ki slovi po moderni arhitekturi, ki posnema tradicionalne nizozemske hiše. Prav tako smo se s trajektom odpravile do muzeja Barbie, kjer smo na interaktiven način spoznale, kako gamifikacija vpliva na učenje.
V popoldanskem času je sledilo predavanje na temo: Pretok, zaupanje in ustvarjanje norm, metode za kritično razmišljanje in reševanje problemov ter skupinsko delo – vloga umetne inteligence v srečni učilnici.
Najbolj zanimiva metoda se nam je zdela metoda ŠEST KLOBUKOV RAZMIŠLJANJA.
Učenci si določen problem ogledajo iz šestih različnih perspektiv, pri čemer vsako perspektivo predstavlja klobuk določene barve, in kako se pod tem klobukom vprašamo:
Recimo:
- Beli klobuk (dejstva): “Kaj sploh vemo o tej temi?”
- Rdeči klobuk (čustva): “Kako se ob tem počutim?”
- Črni klobuk (kritika/previdnost): “Kaj gre lahko narobe in zakaj to ne bo delovalo?”
- Rumeni klobuk (optimizem): “Zakaj je to dobra ideja in kaj bomo s tem pridobili?”
- Zeleni klobuk (ustvarjalnost): “Kakšne so še druge možnosti in rešitve?”
- Modri klobuk (vodenje/proces): Običajno ga nosi učitelj ali vodja skupine, ki določa, kateri klobuk si bodo nadeli naslednjič. Vprašanje: “Kakšen je naš načrt in do kakšnih zaključkov smo prišli?”
V razredu lahko učitelj učencem naroči, naj si vsi hkrati nadenejo isto barvo klobuka (npr. vsi razmišljajo o slabostih ideje), ali pa razdeli učence v skupine, kjer vsaka skupina zagovarja stališče svoje barve klobuka.
PETEK, 17. 4. 2026
Na zadnji dan tečaja smo spoznale, kako naj bo sestavljen KROŽNIK ZDRAVEGA UMA. Gre predvsem za to, da učitelji ne pozabimo nase in na svoje potrebe, saj samo srečen učitelj lahko predava v srečni učilnici. Na koncu smo z udeleženkami evalvirale tečaj in prišle do zaključka, da bi vsak učitelj potreboval takšen tečaj. Sledila je slovesnost ob prejemu potrdil izobraževanja. Ob tej priložnosti smo še zadnjič poklepetale z vsemi udeleženkami izobraževanja in si zadale, da se kdaj obiščemo. Bila je res srčna skupina, pripravljena prisluhniti, pomagati in izmenjevati izkušnje iz svojega dela v šoli. Najbolj smo se povezale s Francozinjami, predvsem z Mary, ki nas je povabila na joobshadowing.
V popoldanskih urah smo obiskale priljubljeno tržnico cvetja na vodi, kjer smo si še zadnjič napasle oči nad lepotami pomladanskih rož. Na koncu smo obiskale še priljubljeno prodajalno vafljev, kjer smo ugotovile, da so njihovi vaflji veliko bolj sladki kot slovenski.
SOBOTA 18. 4. 2026
Udeležile smo se strokovne ekskurzije v mesto mlinov Zaanse Schans, znano kot muzej na prostem. To je kraj, kjer so še delujoči mlini na veter, ponujajo degustacijo sirov, ogledaš si lahko izdelavo cokel in zgodovinski muzej o industrializaciji Nizozemske med 17. in 18. stoletjem.
Po ogledu smo hitele nazaj na glavno železniško postajo po prtljago in na letališče, kjer nas je čakal večerni let v Slovenijo.
NEDELJA, 19. 4. 2026
Po prihodu na letališče Jožeta Pučnika nas je pričakal GoOpti, ki nas je peljal domov.
Tečaj je potekal v dinamičnem, spodbudnem in zelo praktično usmerjenem okolju, z močnim poudarkom na osebni izkušnji, čustveni inteligenci in sodelovanju med udeleženci, kot tudi o umetni inteligenci, ter kako uporabiti AI aplikacije in jih izkoristiti pri poučevanju. Teoretična znanja so bila zmeraj povezana s konkretnimi vajami in diskusijami, kar je omogočalo takojšnje razumevanje in povezovanje vsebin z našim delovnim okoljem.
V prostem času smo z velikim veseljem raziskovale znamenitosti mesta Amsterdam in ob tem neizmerno uživale.
Zapisale: Sanja Horvat, Lucija Pušenjak in Martina Trost Sobočan.
Apače, maj 2026
